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L'Image
Livre du Professeur Cahier d’exercices pour
l’élève |
Lettre 1: Introduction
Dans cette première lettre les élèves se présentent. Expliquez-leur qu’une lettre ne doit jamais être une énumération de faits. Juste répondre à des questions de leurs correspondants ou d’un questionnaire n’aboutira pas à une lettre intéressante.
Comme c’est la première lettre qu’ils vont écrire, vous voudrez peut-être leur parler des règles à respecter quand on écrit une lettre. Seulement, si vous pensez seulement vous servir des conventions du courrier électronique, mieux vaut insister sur la différence entre e-mail et la correspondance classique. De cette façon vous risquez moins de créer de la confusion quand les élèves devront écrire une lettre ‘normale’ pendant les cours de français.
Essayez de leur faire comprendre qu’une lettre devrait être un échange d’idées.
Le but que nous essayons d’atteindre, c’est que les élèves réussissent à se faire une image d’enfants d’autres cultures en échangeant des lettres.
Dans cette première lettre les élèves disposeront d’un certain nombre de phrases où il peuvent introduire les éléments qui les concernent.
Cette lettre n’est qu’une introduction où les élèves parleront de leur âge, nom, sexe, famille et quelques autres détails.
Plusieurs de ces sujets seront approfondis plus tard. Il n’est donc pas nécessaire de s’étendre trop.
A ce propos, il est toujours utile de faire faire un brouillon sur papier d’abord. Cela pourrait se faire à la maison. Il est plus facile de corriger du travail sur papier. Quand vous le rendrez, les élèves pourront utiliser le traitement de texte et garder le fichier sur une disquette.
Tout ceci dépend évidemment du niveau qu’ont atteint les élèves.
Si vous pensez qu’ils ne feront pas trop de fautes, vous pourriez les faire travailler directement sur ordinateur.
Lisez toujours les lettres de vos élèves. Ils se laissent aller parfois et pourraient alors écrire des choses qu’il vaut mieux éviter.
Ayez soin d’avoir un nombre suffisant de dictionnaires à votre disposition aux moments où les élèves écrivent leurs lettres.
