1. Avant de commencer il faut être sûr de pouvoir disposer de suffisamment d’ordinateurs et de temps pour réaliser un projet. Si vous manquez de temps et/ou d’ordinateurs il sera très difficile de le réaliser. Vous avez besoin, cela va de soi, d’une adresse e-mail.
   
2. Si vous n’êtes pas vraiment au courant du fonctionnement du matériel, demandez à quelqu’un de vous l’expliquer. Les élèves vous poseront beaucoup de questions et vous confronteront à de nombreux problèmes.
   
3. Votre collègue et vous-même devrez tomber sur le nombre de mots minimum que vous exigerez de vos élèves. Il est mauvais pour leur motivation de recevoir des messages courts quand ils en envoient de longs.
   

4. Mettez-vous d’accord sur un schéma pour l’envoi des messages.

Communiquez-vous le plus tôt possible les dates des vacances.

Indiquez quand vous voulez envoyer ou recevoir des messages.

Ne faites pas un schéma trop serré, car il y a toujours des événements inattendus pendant une année scolaire.

Utilisez la page ‘Détails’ dans ce manuel pour l’enregistrement de l’information et des événements.


5. Avant de commencer il est utile de discuter le niveau de correction.

Une lettre doit au moins pouvoir être comprise, mais un niveau plus élevé de correction grammaticale peut être souhaité aussi.


6. Il n’est pas indispensable d’utiliser les 10 thèmes.

Le minimum conseillé est 6.

Utilisez toujours les thèmes 1 et 5. Ajoutez éventuellement 6 et 9 ou l’un des deux.

Le thème 10 est toujours la dernière lettre.


7. Dès que vous avez formé les couples, faites une liste avec les noms de vos élèves et de leurs partenaires et envoyez-la à votre collègue.

Prévoyez aussi ce que vous allez faire en cas d’absence d’un de vos élèves.


8. Il est très important de disposer de l’adresse et du numéro de téléphone et de fax de l’école avec laquelle vous communiquez.

E-mail peut ne pas marcher et il est essentiel de pouvoir contacter votre collègue d’une autre façon.


9. Il est peut être utile de parcourir tous les thèmes avec vos élèves.

Ainsi il sauront sur quels sujets ils vont écrire et vers quel but ils vont travailler.


10. Après le premier thème il est possible d’ajouter quelques informations personnelles.

Pas au niveau débutant cependant où les élèves auront besoin d’une bonne structure pour bien travailler.


11. Expliquez aux élèves que, s’ils ajoutent des informations personnelles, ils devraient éviter les thèmes futurs.
    

12. La liste des mots et celle des tournures ne sont pas exhaustives. Vous pouvez toujours en ajouter d’autres.
    

13. Faites des copies des messages envoyés et reçus. Demandez aux élèves de les garder dans un classeur ou gardez-les vous-même.
    

14. Un moment donné les élèves auront envie d’envoyer des photos et des brochures. Noël est un bon moment pour cela. Ils pourraient inclure des dépliants et des cartes postales, mais aussi des plans. Tout le monde doit contribuer.

Ils pourraient prendre des photos de l’école et de leurs camarades à différents endroits dans l’école. Un film video est intéressant aussi. Ecrire un scénario rend cette activité encore plus intéressante.


15. Quand vous recevez des photos ou un film video, essayez de canaliser les réactions des élèves. Certains se représentent leur partenaire peut-être tout différemment.
    

16. Les lettres 5, 6 et 7 ont la forme de questionnaires très étendus. Les réponses donneront de nombreux détails personnels.

Comme les 2 groupes répondront aux mêmes questions, il ne sera pas nécessaire d’attendre une réponse. Il vaut mieux envoyer les messages en même temps.


17. Les élèves pourront commencer leur lettre quand cela vous arrange. Ils pourront élaborer la lettre d’après le thème donné et ajouter des détails personnels dès qu’ils auront reçu une lettre de leur partenaire. Cela vous donnera beaucoup de temps pour respecter le schéma convenu.
    

18. Essayez d’établir une bonne relation avec votre collègue en lui écrivant régulièrement.

Vous verrez que cela vous motivera pour mener à bien le projet.


19. Mettez-vous d’accord avec votre collègue pour la question de savoir si vous autorisez vos élèves à s’envoyer leurs adresses et numéros de téléphone réciproques.

Malheureusement il existe des exemples qui montrent que cela ne se passe pas toujours comme il faut.


20. Confirmez toujours l’arrivée de messages.
    

21. Evaluez le télétrip et décidez ensemble si vous voulez continuer la relation.

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