Lettera 8a:
La mia città
e la mia regione
 

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La tematica di questa lettera tratterà della propria città o regione. L’idea è quella di non dare una descrizione puramente geografica o storica del luogo in cui vive l’alunno, ma di far conoscere alcuni aspetti importanti per i ragazzi. Devono indicare chiaramente quello che a loro piace e non piace.

Se avete utilizzato il tema precedente, sapete che gli alunni hanno risposto ad una serie di domande. Essi hanno anche imparato a cercare di indovinare  le risposte del proprio partner. Ricordate loro che dovrebbero scrivere in questa lettera  il numero di risposte corrette della lettera 7. Potrebbero anche contare quante risposte hanno indovinato e possibilmente commentarle.

OPZIONI

Se vi è possibile, cercate di collaborare con una/ un collega di geografia/storia, per facilitare gli alunni nel trovare le informazioni richieste.

Dopo avere scritto la lettera, gli alunni potrebbero essere stimolati  con compiti diversi. Dipende da voi e dalla vostra/dal vostro collega se volete che gli alunni facciano tutto o solamente una parte:

  1. raccogliere  i links in internet riguardo la città/regione del proprio partner e scambiarli / raccogliere i links più interessanti della propria città/regione e mandarli via e-mail al proprio partner per verificare le informazioni fornite
  2. preparare una brochure  sulla propria città/regione:

a)       ogni alunno sceglierà  dalla lettera scritta una cosa che piace ed una che non piace della propria città

b)       gli alunni creeranno illustrazioni ( foto o disegni) per le due frasi scelte

c)       prepareranno un libretto con il titolo  “La nostra città vista dal  punto di vista della classe……” 

d)       ogni alunno darà il suo contributo ( frasi + illustrazioni)

  1.  costruire pagine web  sulla città/regione del proprio partner:

a)       ogni classe prepara un questionario riguardo la nazione del proprio partner  

b)       si può organizzare una sessione chat ( dipende dal numero degli alunni -  si può dividere la classe in 2 gruppi ed avere due sessioni chat) per rispondere alle domande del questionario preparato dai partners

c)       con le informazioni raccolte durante la chat, gli alunni preparano delle pagine web.

  1. si possono organizzare video conferenze sugli argomenti sopracitati.

Ricordatevi di discutere in precedenza queste idee con la/il collega per decidere quali e quante attività sviluppare. Molto dipenderà chiaramente dalle possibilità tecniche della propria scuola e dalla volontà degli alunni di collaborare.